论教育学的知识合法性

摘要：

知识的合法性是一种社会学界定,主要源自人的实践.当学科出现之后,知识的合法性就对学科地位产生了直接影响.教育学自成为一门学科以来,其社会地位与功能就一直受到人们的质疑.由于教育学形成历史的复杂和知识运动过程的混乱,导致其受到重视的程度不够.学科的地位由于这种知识上的混乱而不断摇摆,教育学的生存一直处于巨大的压力之中.从本质上来说,教育学的学科规训来自于知识的性质,学科的地位与社会影响力是由其知识的价值来决定的.只有认清了这一点,教育学的知识生产与运用才能真正服务于实践.教育学的价值应该从重塑学科知识的来源以及规范知识的输出入手,重新寻求合法性建构的维度.

关键词：学科、教育学、合法性、知识

所属期刊栏目：31

分类号：G40-03(教育学)

资助基金：江苏省2015年度普通高校研究生科研创新计划项目.项目编号KYLX15_0704

在线出版日期：2015-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8