义务教育阶段学校规模的国际比较与合理性判定

摘要：

教育布局结构调整后学校规模的失衡与政策标准的滞后引发了社会各界对义务教育阶段学校合理规模的关注.国外的研究和教育实践表明,在促进学生发展和提升教育效益等方面小规模学校比大规模学校更具优势.判定义务教育阶段学校规模的合理性首先需要明确学校规模与班级规模的关系.其次,要通过破解影响学校规模的基本要素找出合理规模的分析思路.初步研究表明,沿着对教育系统内部限定条件和教育系统外部条件的分析思路,可逐渐得出较为明确的学校合理规模.

关键词：学校规模、合理性、国际比较、义务教育阶段

所属期刊栏目：28

分类号：G40-059.3(教育学)

资助基金：张燕玲、傅维利主持的教育部基础教育一司重点研究项目"义务教育阶段学校合理规模研究"项目YWJY-2011-A4的研究成果

在线出版日期：2013-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93