标准·绩效·协同——21世纪初澳大利亚教师政策的核心

摘要：

进入21世纪,澳大利亚政府出台一系列旨在“提高教师质量与积极性”的政策与措施,其核心为标准、绩效与协同.“标准建设”是教师专业化与质量保证的基点与标杆；“绩效激励”是提升教师士气与积极性的触点与催化剂；“协同合作”是推动教师专业发展与队伍内部质量均衡的孵化器.

关键词：标准、绩效、协同、澳大利亚教师政策

所属期刊栏目：28

分类号：G40-059.3(教育学)

在线出版日期：2013-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：71-75