构建教师教学准备行为评价指标体系的再思考

摘要：

教师的教学行为是教师所有行为中最为基本的行为,是教师专业化的最基本要求.从行为指标体系建构的角度来研究教师行为是较为有效的方式之一,而在这之中,以往对教师教学准备行为的研究偏弱.通过文献趋势分析和理论支撑,构建出指标模型,据此编制了教师评分表和专家权重评价表,最后通过数据的统计与分析,确定了教师教学准备行为评价指标与权重体系.

关键词：教学准备、评价指标、教师行为

所属期刊栏目：26

分类号：G40-058.1(教育学)

资助基金：浙江师范大学省高校人文社科"高等教育学"重点研究基地招标课题《教师行为改进与优化研究》的成果之一

在线出版日期：2011-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：55-59