条件性情绪反应干预法对提高大学生英语阅读能力的有效性

摘要：

为探讨条件性情绪反应干预法对大学生英语阅读能力的有效性,以便制定一套行之有效的心理干预方法和程序,对英语学习困难的大学生进行大面积的帮助和指导.本研究采用现场实验法,对60名大学生的英语阅读能力进行干预.研究结果表明,实验组被试英语阅读用时由前测的每篇29.8分钟缩短至每篇13.44分钟;英语阅读测题正确率由前测的38.33%提高至后测的67.50%,两项指标均与对照组差异显著,条件性情绪反应干预法能有效提高大学生英语阅读能力.

关键词：条件性情绪反应干预法、大学生、英语阅读能力

所属期刊栏目：24

分类号：G642.1(高等教育)

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学研究项目"运用‘元认知干预技术'提高大学生英语学习绩效的实践研究"项目号2008062的研究成果之一

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：66-69