微观发生法在认知策略教学中的应用

摘要：

微观发生法是研究儿童认知发展的一种新方法.经过几年的实践我们发现将这种方法用于认知策略的教学中可以收到良好的效果.鉴于目前国内对这种方法尤其是对它的应用介绍不多,本文试图就微观发生法在认知策略教学中使用的基本要求,遵循的原则、课例与分析三个问题做深入探讨,以期抛砖引玉,使这种方法在课堂教学中越来越受到教育工作者的青睐,越来越发挥其作用.

关键词：微观发生法、认知策略、教学

所属期刊栏目：21

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2005-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43