教育数字化转型背景下的中小学教师角色定位和实践进路

摘要：

教育数字化转型是未来教育的"转基因"工程,是落实办好人民满意的教育的重中之重.中小学教师作为教育变革的主要实施者、参与者,发挥其在教育数字化转型视域下的显性作用和隐性功能是提高教育质量的基础和前提.在此背景下,中小学教师要重塑自身角色,明晰其承担着数字化教学的终身学习、教学新模式的探索、数字化资源库的应用与完善、学生数字素养全面发展的引导、师生关系的重构的重责.基于知、行、为三个层面,当平衡数字教育与传统教育以营造和谐的育人环境,挖掘数字深度以推动新型教育实践,审思师生关系以打造师生学习共同体,从而找准角色定位,创变教育教学,加快教育数字化转型进程.

关键词：中小学教师、角色定位、教育、数字化转型

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心重大委托项目;华中师范大学国家教师发展协同创新实验基地建设专项

在线出版日期：2023-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：5-12