高中生研究性学习能力的结构解析与实证检验——基于W市28所高中的调查

摘要：

培养高中生研究性学习能力是深化高中育人方式改革、输送拔尖创新人才和促进学生未来可持续发展的必然选择,然而目前尚缺乏对高中生研究性学习能力的理论与实证研究.通过文献梳理和实证检验,高中生研究性学习能力是包含自主学习、合作交流、问题探究与实践创新四个维度的综合能力.对W市 28 所高中共计 82 份结题报告和 130 名学生的问卷调查发现,高中生研究性学习能力总体表现良好,但各维度能力发展不平衡,其中合作交流能力最佳,自主学习能力较强,而问题探究和实践创新能力相对较弱.高中生研究性学习能力受学生的学习态度、高中选考科目、学校教师指导以及家庭支持等因素的影响.建议从明确培养目标、加强教师指导、健全资源保障、提供展示平台等多方面促进高中生研究性学习能力的发展.

关键词：高中生、研究性学习能力、育人方式改革

分类号：G444(教育心理学)

资助基金：湖北省教育科学规划重点课题;武汉市教育科学规划普通高中专项招标课题;湖北中小学素质教育研究中心开放基金课题资助项目

在线出版日期：2023-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74