促进教师专业发展的教师激励政策分析

摘要：

教师专业发展应是"内在发展"的,而不是"外铄论"下靠国家、市场力量外部驱动的发展,是教师基于真实教育情境的发展,而非在国家、市场外部强力控制下的"去情境化"的发展.基于"效率逻辑"或"权力逻辑"的教师专业发展激励政策与教师专业发展内在需求之间存在一定的矛盾张力,是导致教师专业发展困境产生的根源,未来教师专业发展激励政策需要更多地立足于内部激励,政府主要的职责在于服务而非控制,政府需要更多地赋权于教师专业发展.

关键词：教师专业发展、教师激励、教育政策

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：26-33