科学教育课程的核心概念界说

摘要：

在科学教育领域,由于核心概念和主要概念的内涵与外延相近而被混合使用,大概念、基本概念、基本观点、核心观点等也有相同的境遇,这主要是由于西方人在思维逻辑上不像中国人那样结构严谨,而我们在引进这些舶来的教育理念时没有矫正造成的,但这却给我们的教师造成不少困惑.科学课程的核心概念是科学教育课程的核心内容,是居于科学教育内容领域中心位置的主体结构,展现了当代科学课程的内容图景.《义务教育科学课程标准(2022年版)》中有 13 个核心概念,被分解成 54 个学习内容,盘根错节,联系紧密.鉴于此,很有必要厘清核心概念的边界、核心概念之间的逻辑关系,并对教学提出建议.

关键词：科学核心概念、核心概念的表述、逻辑关系、科学教育课程

分类号：G427(教学理论)

在线出版日期：2023-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：5-17