高中人工智能校本课程设计与教学推进——以江苏省K中学为例

摘要：

教育信息化2.0时代的到来,驱动人工智能教育由理念走向实践,并成为教育改革与发展的热点.以此为契机,江苏省K中学创生了人工智能校本课程开发与教学实践.基于信息技术学科核心素养的落实,以项目化学习理论与问题解决五步法为理论假设,开发了验证性项目式人工智能课程和问题解决项目式人工智能课程,并从课程教学流程、课程教学评价以及课程成果展现三个方面有序推进教学实践.

关键词：人工智能;校本课程;课程开发;教学实施

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省2018年基础教育前瞻性教育改革项目"指向学生核心素养:人工智能转型课堂教学"

在线出版日期：2021-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：71-77