10.3969/j.issn.1005-3476(s).2021.08.004
乡村教师专业发展的乡土知识立场
乡土知识在乡村教师专业发展中遭遇了被"误解"的不幸,陷入了被隔离、贬低和曲解的泥沼,这严重阻滞了乡村教师专业发展的成效.乡土知识凸显"主体"、彰显"情境"、根植"乡土",对乡村教师专业发展事实上具有重要价值.乡村教师秉持乡土知识的专业发展立场意味着对乡土知识的觉醒、认识和践行.
乡村教师;教师专业发展;乡土知识
G451.4(教师与学生)
国家社科基金教育学西部项目"六盘山连片特困区乡村教师支持政策精准落地研究"编号:XMA180283
2021-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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