实施"学教评一体化"应重点强化三个意识——以《紫藤萝瀑布》为例

摘要：

"学教评一体化"是一种使学习、教学、评价之间彼此相符,保持一致的教学策略.为提升教学的有效性,克服"学教评一体化"教学策略在实施过程中学习、教学、评价三个环节如何有效衔接的难点,教学实践中应重点强化三个意识,即目标设定方面的依标靠本意识,教学过程方面的问题引领意识以及学习评价方面的目标导向意识.

关键词：学教评一体化、依标靠本、问题引领、目标导向

分类号：G632.47(中等教育)

在线出版日期：2021-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：81-86