民办中小学教师工作场学习的现状与对策研究 ——基于广州市S区的实证研究

摘要：

工作场学习是教师专业发展的有效路径.通过对民办中小学教师工作场学习现状的调查发现:教师个体的专业发展需求、组织的学习氛围是教师工作场学习的主要动力,以教师的合作实践为表征的组织学习策略还未成气候,民办中小学还未能给教师的校本学习提供令人满意的学习环境,教师对工作场学习的学习绩效总体感受一般.民办中小学要构建工作场学习的有效机制,树立共同愿景,创建学习共同体,优化学习策略,改善学习环境,加强知识管理,提升工作场的学习绩效.

关键词：工作场学习、学习动机、学习策略、学习环境、学习绩效

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：广东省中小学教育科研能力提升计划强师工程项目"工作场学习:民办中小学教师专业发展路径探索"编号:2014ZQJK003

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：36-42