直接效应与中介效应:师生互动与学业成绩的关系 ——基于CEPS调查数据的实证研究

摘要：

师生互动是课堂教学中具有明确教育性的人际互动行为.基于2014-2015学年中国教育追踪调查(CEPS)数据,建立中介效应模型探讨班级师生互动、个体师生互动与学业成绩三者的影响机制.实证结果表明:不同学生群体师生互动具有显著差异;直接效应为主、中介效应为辅的师生互动对学业成绩具有显著正向作用;性别差异、学科差异是师生互动影响机制中的重要特征.因此,良好的班级师生互动氛围,重视特定学生群体的个体师生互动与学科差异的针对性教学,对提升教学效果与教育质量起到重要作用.

关键词：师生互动、学业成绩、直接效应、中介效应

分类号：G625(初等教育)

在线出版日期：2021-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：51-57