经济合作与发展组织成员国推进幼小衔接的举措与启示

摘要：

经济合作与发展组织(简称OECD)新近发布的《强势开端V》对其成员和伙伴国在促进幼小衔接方面的举措做了全面、系统的比较研究.尽管OECD成员国的幼小衔接实践不尽相同,但仍存在共同的特点:各国政府政府高度重视,颁布政策予以保障;实施连贯、一体化的课程,统领幼小衔接;整合幼小教师教育,促进专业同一;进行多方合作,形成支持体系;考虑儿童视角,倾听儿童意见.借鉴OECD成员国的经验,我国可从以下方面促进幼小衔接,即加强顶层设计,进行整体规划;加强学段统筹,形成课程衔接;基于儿童视角,制定衔接方案;破除错误观念,进行立体合作.

关键词：OECD、《强势开端Ⅴ》、幼小衔接

分类号：G521.9(中国教育事业)

资助基金：广东省哲学社会科学"十三五"规划2018年度学科共建项目"'互联网+'时代地方院校师范生TPACK发展研究";梅州市哲学社会科学项目"客家优秀文化资源在幼儿园课程中开发利用路径研究";苏区精神广东研究中心2020年度一般课题"苏区精神融入高校'不忘初心、牢记使命'主题教育的实践与探索"

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：81-87