教师文化:基于实践哲学的内涵构建及其特征

摘要：

不同的哲学原则制约着人对文化的不同理解,鉴于"经验的实在论"和"超验的观念论"对文化进行阐释的局限与不足,实践哲学为理解和阐释文化和教师文化问题提供了新的立足点.教师文化的产生、存在、变迁与发展以实践活动为基础;教师文化的本质、结构、属性,最终由实践来规定;而且,以实践唯物主义的实践范畴和实践理论为原则理解和阐释教师文化,扬弃了"超验的观念论"的哲学原则.基于实践哲学的教师文化具有生活关联性、多主体性、交往性和自觉性等特点.

关键词：教师文化、实践哲学、哲学原则、特征

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题"幼儿学习品质的发展及其培养研究"编号:CHA160213

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：21-26