论课程知识的价值维度:"谁的知识"以及"什么知识"

摘要：

"培养什么样的人"是教育首先要回答的问题,关涉教育目的.从"谁的知识"以及"什么知识"两个维度探讨课程知识的价值取向,课程知识既要满足个体发展的价值追求,同时也应保有社会价值.课程知识应以彰显"有尊严""包容性""可生成性"等为基点,建立"个体经验"与"社会经验"发生互动的教育场景,才能将知识内化为内在品质,从而实现个体发展,促进社会的发展,也才能充分体现教育的价值.

关键词：课程、知识、价值维度、个体经验、社会经验

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：国家哲学社会科学基金项目"北疆哈萨克族牧民定居村的空间变迁及文化传承研究"编号:17BMZ060

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20