10.3969/j.issn.1005-3476(s).2020.06.011
化学学科核心素养"模型认知"的内涵构成与水平解读
构建化学学科核心素养"模型认知"内涵的构成要素:研究对象、知识框架、认知路径、功能价值;分析"模型认知"素养的水平层级,结合布卢姆教育目标阐述水平1、水平2的具体涵意并设计它们的表现性任务,为化学模型教学提出建议.
模型认知、内涵构成、素养水平
G632(中等教育)
广东省教育科学"十三五"规划2019年度教育科研一般项目"模型认知在高中化学教学中的应用研究"编号:2019YQJK007
2020-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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