中小学教师专业信念的实证研究

摘要：

以自编问卷对广州市部分中小学教师专业信念进行调查分析,结果显示:中小学教师专业信念为4维度结构,分别为专业理想信念、学生发展信念、教育情感信念和专业自主信念;其总体水平较高、较积极;4维度发展水平不平衡,差异显著;女教师和小学教师在总体专业信念和专业理想信念、学生发展信念、教育情感信念等3维度上分别显著优于男教师和中学教师;5年以下教龄教师专业自主信念水平最高.

关键词：专业信念、中小学教师、调查

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：广东省教育科研“十二五”规划2013年度一般课题“教师职业倦怠与组织承诺、组织气氛的关系及对策研究:专业信念的视角”编号:2013YQJK079

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41