随班就读课程调整:意义、策略与出路

摘要：

普通学校随班就读课程调整作为推进融合教育的重要环节,对特殊儿童自身的发展乃至特殊教育质量的提升都具有重要意义.目前,特殊儿童随班就读学习的课程基本上照搬普通课程的内容和模式,缺乏融合教育特色,一定程度上忽视了特殊儿童的需求,这也是导致“随班混读”“特殊儿童回流”这些现象出现的根本原因之一.从融合教育的视角阐明随班就读课程调整的现实意义,在已有相关研究的基础上总结随班就读课程调整的策略,以探索适合我国国情随班就读课程调整的出路.

关键词：融合教育、随班就读、课程调整、特殊儿童

分类号：G76(特殊教育)

资助基金：广东省教育科学规划课题“特殊教育学校教育教学质量评估体系研究”编号:2019YQJK026

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79