资源保存理论视域下教师心理资本的管理路径探析

摘要：

教师的心理资本是教师管理中不可忽视的心理资源.资源保存理论认为,拥有越多原始心理资源的人越容易积累资源,以应对各项复杂环境的压迫.因此,通过管理教师的心理资本,实现教师心理资源增值,从而激发教师内在的工作活力显得尤为必要.基于资源保存理论,将心理资本融入教师日常管理系统,从教师心理资本的保护、开发、利用三个层面进行路径探析,以期能为教师心理资本的管理提供新的实践思路.

关键词：心理资本、教师心理资本、资源保存理论、人文管理、管理路径

分类号：G471(学校管理)

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83