10.3969/j.issn.1005-3476(s).2020.01.006
教育数据分析的层次性及其使用
在大数据时代,很多国家已经把教育大数据的重要性提升到国家战略层面,目前人们主要是从技术的角度研究教育大数据.基于教育数据的特殊性,从专业发展内涵的角度研究教育数据分析,提出教育数据分析的三个层次:第一层是基于个别指标的分析;第二层是基于模式的分析;第三层是基于对象的分析.探讨每个层次的特征及其在教育领域中的使用,以便人们对教育数据分析的专业发展内涵有清晰的结构化认识.
教育大数据、指标分析、基于模式的分析、基于对象的分析
G40-051(教育学)
广州市教育科学规划2019年度课题“高考综合改革背景下的普通高中学业水平监测与评价研究”编号:201912038
2020-06-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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