经验的结构:我国传统学科教学研究的方法论之思——基于研究经历的审视

摘要：

当前,我国教育研究方法的发展趋势存在错失“教育感”的风险.在这一背景下,我国传统学科教学研究的方法论亟待澄清.“经验的结构”被表征为我国传统学科教学研究的本质特征,具体的方法论特征包括:经验材料的个体丰富;经验能力的细微灵敏;经验描述的概括适度.未来,走向“教育感”的“经验结构”研究有利于促进教育者经验的结构化,具备重要的探索价值.

关键词：学科教学、经验结构、教育研究方法、实证研究、物理教学

分类号：G427(教学理论)

资助基金：全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”编号:BBA190024

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：18-22