STEM视角下中美小学科学教材比较研究

摘要：

基于STEM视角,量化与质性方法相结合进行中美小学科学教材比较研究,通过量化统计,对比知识广度、知识深度和知识融合度;通过质性分析,对比栏目设置、内容呈现和价值取向.据此,为我国小学科学教材编写提供五点建议: (1) 扩大知识覆盖面,拓宽学生的科学视野;(2)归纳科学概念,完善科学知识内容体系;(3) 重视工程学知识,关注跨学科融合;(4) 丰富栏目形式,增加科学课程趣味性;(5) 提高探究活动开放性,培养学生综合素养.

关键词：STEM教育、科学教材、教材比较

分类号：G624(初等教育)

在线出版日期：2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96