情境教学在我国数学教育改革中的功用与反思

摘要：

通过运用文献分析法, 对情境教学在我国数学教育改革中的发展历程进行回顾与反思.我国的数学教学大纲/课程标准、核心素养, 都与情境教学有着紧密的联系.数学教学中既强调情境认知, 使抽象的数学具体化, 也强调情感激发, 在优化的情境中促使学生主动学习.情境教学在我国数学教育改革中的反思如下: (1) 数学抽象性与情境教学研究的多样性兼容; (2) 情境教学对学生情感、认知、能力的作用; (3) 情境教学研究方法的转变.

关键词：情境教学、情境认知、数学教学

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2019-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79