课堂的隐性参与:辨析·激发·转化

摘要：

课堂的隐性参与是一种无言语表达和明显行为表现的思维和情感投入.由于教师普遍重视学生显性参与、忽视隐性参与,已经对学生的深度学习产生了负面影响.科学认识、有效辨别课堂隐性参与是教学的现实要求.激发学生课堂隐性参与需要从认识和实践两个层面同时破题.设计和谋划学生的课堂参与、推动课堂显性与隐性参与的相互转化是落实学生发展核心素养的必然要求.

关键词：隐性参与、显性参与、核心素养、辨析、激发、转化

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：国家哲学社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题“积极职业教育范式建构的实证研究”BJA170089;江苏省第三期职业教育教学改革研究课题“中等职业学校微型游戏项目多样化教学的实践研究”ZCZ32

在线出版日期：2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：15-20