论"主动深度介入"式教育研究

摘要：

教育研究方式的变革是我国基础教育改革得以持续深入、硕果累累的动因之一. "新基础教育"研究二十余年历程中探索出了"主动深度介入"式的教育研究方式,是以实现理论创生、实践变革、主体发展三重目标,将研究教育实践与创生新型教育实践融为一体的研究过程,具有"成事成人"作为核心价值、研究主体的主动性参与、理论的适度先行和持续浸入的特点.

关键词："主动深度介入"、教育研究方式、"新基础教育"

分类号：G40-034(教育学)

资助基金：华东师范大学"生命· 实践"教育学研究院专项招标课题"小学教室文化对学生育人价值的深度开发研究"

在线出版日期：2019-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16