如何实现课程知识的价值——基于教学中知识危机的思考

摘要：

课程知识是课程的核心部分,是实现知识价值的途径,是实现理想教学的载体,是课程理论元研究的出发点.而课堂教学中存在着表层热闹的教学景象和"闭关锁国"的教学理念,在带来课程知识单一化、 机械化的同时,也导致课程知识缺乏流动性与生成性.基于此,揭示危机表征的背后原因并思考"怎样实现课程知识的价值",从审议性资源挖掘、 非指导性组织、 对话性实施、 实践性评价四个方面对课程知识进行理性分析,以探索课程知识价值在课堂教学中的实现路径.

关键词：课程知识、价值、知识危机、实现路径

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2019-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13