基于专业发展思维转向的教师职前培养策略

摘要：

教师专业发展的思维转向即是要关注教师的教育思维及其品质,聚焦于问题转向、研究转向与语言转向的教师专业学习路径,实现概念思维与反省思维的"结合与互补",促进理论与实践的"交融共生",从而系统提升教师的专业素养.在大数据时代背景下,教师职前培养的改革与创新需要重视"问题导向与思维提升",加强"经验分享与社群创生",关注"数据挖掘与学习分析",从而不断提升教师教育人才培养的质量与效果.

关键词：思维转向、专业发展、职前培养

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社科项目"大数据时代教师专业发展的思维转向及职前培养策略研究"15YJC880064

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82