全科型小学教师培养的实践审视

摘要：

全科型小学教师从2014年起成为教育领域的热点研究问题,目前对于全科小学教师仍然没有一个确切的定义,在如何培养上也存在不同看法.以全科型小学教师为研究对象,结合对近年来相关文献的查阅,从培养全科型小学教师的四个方面对其进行探索,以期为小学全科教师的继续研究提供参考.

关键词：全科教师、内涵、内容结构、环境条件

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"大理白族文化认同'复合基因'的教育传承机制研究"14YJC880068

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：68-71