中小学校长领导力及其影响因素研究——基于深圳市A区教育质量监测数据的实证分析

摘要：

从校长指导教与学、引导学校发展、主导学校管理、提升专业素养四个维度调查深圳市A区1049名学校管理者对中小学校长领导力发展的评价,发现校长引导学校发展的能力最佳,指导教与学的能力尤其是课程领导力不足;参与专业化培训、将领导力知识运用于学校领导实践、学习导向型领导力特征影响中小学校长领导力的发展.因此,明晰校长职业角色定位,重视校长课程领导职责;加强校长专业素养发展,优化校长专业培训模式;采用分布式的领导方式,培养校长社会交往素养,是提升校长领导力的可能路径.

关键词：校长领导力、学校发展、教育质量监测

分类号：G471.2(学校管理)

在线出版日期：2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50