转识成智:小学作文教学的价值取向及其路径选择

摘要：

在"知识作文"样态下,当前我国小学作文教学存在"真实"迷失、"个性"迷失、"对话"迷失等问题.深思之,小学作文教学应该以"转识成智"为价值取向,着力培养学生的理性智慧、价值智慧和交往智慧.何以实现这样的价值转向?唯有通过体验教学融通真实的"生活流"与"思想流";通过有限教导营造自由的"心理场"和"探索阈";通过互动教学创建有效的合作机制和评价方式.

关键词：转识成智、小学作文教学、价值取向、路径选择

分类号：G623.24(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金"化知识为智慧:素质教育实践中的转化机制研究"BHA130050

在线出版日期：2018-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72