国外课堂教学中匹配式教学风格作用机制探析 ——基于自我决定论的阐释

摘要：

双主体师生匹配式教学风格被认为是西方当今最优教学风格.基于自我决定论视角,对课堂教学环境中的教学双主体对匹配式教学风格的作用机制进行剖析发现,在胜任方向上,多元文化、 转嫁、 认识信念、 诊断和探究力发挥重要作用.组织化行为、 同种同文化和情感劳动三个因素是关联需要发生变化的重要原因.导向—监督—评价循环链可以对自治需要进行充分阐释.

关键词：双主体教学风格、认知平衡、自我决定论、作用机制

分类号：G424.21(教学理论)

资助基金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目"卓越教师培养计划"414B0108;广东省协同创新平台——粤台教师教育协同创新发展中心资助项目"粤东北地区乡村教育发展战略研究"YTXW1510

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：16-23