试论因水平而教的课堂策略 ——为小学语文教学求解

摘要：

因水平而教作为一种教育理念和教学策略创新,旨在通过分层教学,为不同学生创造"最近发展区",使每个学生均获得较高的"自我效能感".小学语文课堂教学面临着班额过大、 任务过重、 时间有限的难题,因水平而教难以落到实处.实现小学语文课堂的因水平而教,需要进行教学策略创新,包括倡导小班教学、 压缩教学任务、 改变互动模式等.

关键词：因水平而教、课堂教学、小学语文

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60