基础教育阶段学生审美情趣养成的复杂性矛盾解析

摘要：

审美情趣的养成是中国学生发展核心素养中的重要内容,是提升学生人文底蕴的关键环节.基于复杂性理论视角,学生审美情趣养成过程中存在着复杂性矛盾,主要表现为复杂性实践现状和线性实践策略之间的矛盾、 多元解读视角和单一教学范式之间的矛盾、 发展性要求和固化思维之间的矛盾三个方面.为了解决这些矛盾,就要在路径上进行实践与创新:加强对审美情趣养成的要素性诠释与建构,在课程安排上给予学生充分的自主学习指导,选择基于学生全面发展的教学方式.

关键词：复杂性矛盾、审美情趣养成、学生发展核心素养

分类号：G40-014(教育学)

在线出版日期：2018-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：55-60