10.3969/j.issn.1005-3476(s).2017.12.009
大学生学习特征、人格特质与课堂疏离感的关系
采用学习特征量表、大五人格量表和课堂疏离感量表,对700名大学生进行调查,探讨了学习特征、人格特质与课堂疏离感的关系.结果表明:大学生的学习特征、人格特质与课堂疏离感之间显著相关;大学生学习特征在人格特质对课堂疏离感的影响中起部分中介作用.
大学生、学习特征、人格特质、课堂疏离感
G441(教育心理学)
2018-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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