后现代教学观视阈下的问题意识及其培养策略

摘要：

现代教学观主张教学是真理性知识的习得.现代教学观下的教学为学生回答问题给予支持;教学过程重在引导学生回答问题;教师是问题的提出者.现代教学观下,学生是问题的“回答者”.后现代教学观主张教学是互动对话,生成新的认识.后现代教学观下的教学为学生提问创造空间;教学过程重在引发学生提出问题;教师是学生提问的协助者.后现代教学观下,学生是问题的“发现者”.在后现代教学观下,培养学生的问题意识,须营造宽松的课堂氛围,创建问题情境,开展批判性学习,践行个体性评价,让学习者敢于、易于、善于、乐于提出问题.

关键词：现代教学观、后现代教学观、问题意识

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：5-9