我国“学科能力”研究的新观念

摘要：

我国学科能力的研究有心理学的自觉,当前则存在内卷化的风险,并在教学实践中存在问题.在新的学科能力分层中,作为“前基础学科能力”的“学科模仿能力”以及作为“超高阶学科能力”的“学科想象能力”成为进一步研究的重点.进一步研究应不断彰显学科特色、在教学实践中重视与提升“可模仿性”,并以学科想象力为入口沟通学科的课程与前沿.

关键词：学科能力、模仿能力、想象力、高阶能力、核心素养

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13