中美小学数学问题解决编写比较研究

摘要：

课程改革实施以来,国内小学数学教材非常注重问题解决的编写 采用比较研究的方法对中美小学数学问题解决编写进行比较,发现在问题解决编写思路和内容处理上存在明显差异,国内教材问题解决编写整体结构上缺乏规划性,内容安排上重知识轻理解,处理方式上重结果轻过程.

关键词：小学数学、问题解决、编写比较

分类号：G624(初等教育)

资助基金：重庆文理学院课题“中美小学数学问题解决编写研究”Y2013SC40

在线出版日期：2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：93-96