基于翻转课堂的英语写作图式教学

摘要：

母语思维的负迁移和英语写作图式的匮乏是造成学习者写作中介语石化的关键因素.传统的写作教学评价单一滞后,缺乏对写作思维过程的管理,成效甚微.利用信息技术平台,将翻转课堂的理念用于写作图式教学,指导学生基于文本自主构建相关的语言图式、内容图式和结构图式,并辅以多元互动评价,可以提高学生的写作热情和语言产出质量,同时增强自主能力和合作能力.

关键词：翻转课堂、英语写作图式、语言图式、内容图式、结构图式

分类号：G642(高等教育)

资助基金：天津理工大学教学基金项目“图式理论与英语写作过程教学法研究”YBI3-40

在线出版日期：2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76