我国科学方法教育思想的迷思与开解

摘要：

科学方法教育作为体现我国本土特色的科学教育研究领域,一直以来面临着“科学方法无用”的迷惑 通过对历史上“技巧性方法”的回溯与当前“原始方法”内涵的探索,构建新的科学方法分类坐标,在新坐标下解释科学方法“无用”的原因.未来的科学方法教育应重估技巧性方法的教育价值,重视原始方法教育内容的研究,并坚持教学思维与课程思维的互动.

关键词：科学方法、技巧性方法、原始方法、科学教育、范式

分类号：C633.7(目录、样本、说明书)

资助基金：首都师范大学2015年博士研究生“学术创新与优秀学位论文培育计划”YXXWEB201506资助项目成果之一

在线出版日期：2016-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17