义务教育数学课程标准对数学史的定位与思考

摘要：

数学课程标准作为教材编写、 教师教学、 考试评价等方面的官方文本,对其进行分析很有必要.通过对"数学史"、"数学文化"在 《全日制义务教育数学课程标准(2011)》 中的相关阐述与要求进行分析,初步明确了数学史在课标中的定位,并提出了课标在渗透数学史方面的修改建议与思考.

关键词：数学史、数学文化、义务教育数学课程标准、定位

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：重庆市教育科学 "十二五" 规划重大课题 "小学数学教材编写特色的设计研究" 11-JC-001 研究成果

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56