一种将评价前置的语文教学设计模式--以《赤壁赋》教学设计为例

摘要：

针对传统的“目标—内容—方法—评价”教学模式的弊病，提出一种将学习评价前置的语文教学设计方案。这种语文教学设计范式不仅有利于整合“目标—评价—教学活动”，更有利于通过实时评价来动态关照目标指向与教学现实之间的“落差”，从而及时调整教学来抹平两者之间的“落差”，更好地实现与达成教学目标。

关键词：目标、评价、教学设计、《赤壁赋》

分类号：G427(教学理论)

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71