10.3969/j.issn.1005-3476.2016.02.012
阅读教学的四个主体性功能
阅读教学中,影响教学效果质量的有四个基本因素:作者、编者、教师、学生。这四个因素在教学中发挥着各自不同的职能功效。只有认识并尊重他们的存在,清晰地明了他们的功能,多维度共同作用于教学实践,才能实现有效的阅读教学。基于这样的认识,对作者的创作主体性、编者的编辑主体性、教师的教学主体性、学生的学习主体性四个方面进行初步分析,以期能为这方面深入研究提供一点参考。
作者、编者、教师、学生、主体性
G623.2(初等教育)
2016-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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