我国教师信息技术能力提升研究回顾与反思

摘要：

梳理我国教师信息技术能力相关文献，回顾教师信息技术研究的主要内容，发现研究存在重理论轻实践、研究不均衡、可操作性差等问题。教师信息技术能力研究应提高理论研究质量，注重实践研究，关注职教、特教、幼教以及欠发达地区教师信息技术素养提升，构建层次灵活的培训模式和提供自适应的培训内容，通过开展有效的信息技术培训，促进教师专业发展。

关键词：信息技术、教师信息技术能力、教师培训

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：江苏师范大学研究生科研创新一般项目“我国教师信息技术应用能力提升实践发展研究”编号2014YYB102研究成果；受江苏高校优势学科建设工程江苏师范大学教育学资助项目PADA资助。

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：72-75