10.3969/j.issn.1005-3476.2015.07.001
教育学解释的限度
教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素,在多元化的解释策略中,理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。
教育学、解释、限度
G40(教育学)
2015-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
5-7
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1005-3476.2015.07.001
教育学、解释、限度
G40(教育学)
2015-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
5-7
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn