义务教育教师流动政策及其实践的批判性研究--基于自由权利的视角

摘要：

教师不能被简单地视同为物化的教育资源，在被强制性的流动中，教师以“怠工”等消极形式抵触流动政策。自由流动是教师流动政策目标得以实现的关键因素，在流动政策执行过程中，教师的自由权利不容忽视。研究认为，物质的匮乏与自由权利的丧失是教师自由流动的主要推力。在教师资源均衡配置中，自由流动起到“稳定器”的作用，在实现教师流动政策目标上其效果优于强制性流动政策。研究认为，在制定和实施教师流动政策中，应尊重教师是否参与流动的自由权利，应坚持“无补偿不剥夺”的教师流动原则，应以契约保障教师和学校的权利与义务。

关键词：义务教育、教师流动、自由权利

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：2010年中国教育科学研究院科研业务费专项基金“中外教师流动制度的经济学分析”编号 GY2010081研究成果。

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8