Jigsaw合作学习在科学教师教育中的应用

摘要：

合作学习已成为基础教育课程改革提倡的学习方式之一，在基础教育阶段被普遍地采用，这也对教师教育课程的教学提出了新的挑战。在科学教师教育中，运用Jigsaw合作学习，有利于提升师范生的学习动机、学习成就和合作技巧，有利于培养职前理科教师组织驾驭合作学习的技能与自我效能感。 Jigsaw与传统合作学习进行相比，具有全员参与、分工明确、信息交叉共享的特点，能更好地敦促每个小组成员参与其中，共同完成学习任务。

关键词：合作学习、Jigsaw、教师教育

分类号：G652(师范教育)

资助基金：2013年江苏省高等教育教学改革研究课题“地方本科院校理科课程合作学习教学模式研究”编号2013JSJG214;2014国家级大学生实践创新训练计划项目“理科师范生视角下的合作学习模式调查研究”编号201411460002Z研究成果。

在线出版日期：2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68