10.3969/j.issn.1005-3476.2015.04.015
Jigsaw合作学习在科学教师教育中的应用
合作学习已成为基础教育课程改革提倡的学习方式之一,在基础教育阶段被普遍地采用,这也对教师教育课程的教学提出了新的挑战。在科学教师教育中,运用Jigsaw合作学习,有利于提升师范生的学习动机、学习成就和合作技巧,有利于培养职前理科教师组织驾驭合作学习的技能与自我效能感。 Jigsaw与传统合作学习进行相比,具有全员参与、分工明确、信息交叉共享的特点,能更好地敦促每个小组成员参与其中,共同完成学习任务。
合作学习、Jigsaw、教师教育
G652(师范教育)
2013年江苏省高等教育教学改革研究课题“地方本科院校理科课程合作学习教学模式研究”编号2013JSJG214;2014国家级大学生实践创新训练计划项目“理科师范生视角下的合作学习模式调查研究”编号201411460002Z研究成果。
2015-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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