10.3969/j.issn.1005-3476.2015.04.002
教师评价素养问题的反思与展望
教师评价是教育实践活动中的重要环节,也是影响学生学业成就的重要因素。新一轮的课程改革推动了教师专业化的发展,与此同时,教师的评价素养问题也开始受到国内外学者的广泛关注和讨论。但是,概念界定的差异性、研究方法的局限性、内容框架的非本土化等,严重阻碍着教育研究者的步伐,也日益成为制约基础教育改革深化的一大瓶颈。
教师、评价素养、新课改、新范式
G451.1(教师与学生)
2012年华南师范大学公共管理学院“砚湖学人”研究生科研创新立项课题成果。
2015-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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